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一昨日、根岸へ行った。帰路、正岡子規や夏目漱石ゆかりの「羽二重團子」（文政二年創業＝1819年）に立ち寄る。店の入り口に『日曜句会』（四月六日）の俳句をまとめた印刷物が置いてあったので頂戴した。美樹（俳号）という方の次なる二句が目にとまった。

水仙や道のほとりのおのの影　// 何もかも知りつつ春の嘘かなし

悩める女性が路傍の水仙に我が身を没入。春霞の中、夫、もしくは愛する男性の嘘を責めながらも踏ん張る.。夏には果たしてどんな句が詠じられるであろうか？

ゴールデンウィークが終わった。悶々とした気分で勤めに出ている人も多いことであろう。「今日は何の日」をチェックすると、いろいろと書かれている中の一つに、「声の日」というのが有った。長期休暇中、果たしてどのくらい声を出したか？　案外、少ないのではなかろうか。

SNSの時代になって、発声や発話の機会がかなり減ったと思われる。「家族で喋っているから大丈夫」と言う人もいるであろうが、家族との会話は発声の仕方を意識していないから、発音が曖昧である。友人とのライン電話も然り。

コーラスをやっている人達を数人知っているが、いずれも皆、楽しいと言う。それは指導者の指揮のもと、お腹からしっかりと発声しているからである。語学の指導に於いてもそうでありたい。年を重ねると発声力が衰える。したがって発話も控えがち。それを打破するためにも、「語学の勉強はまず発声から」を意識しよう。

１．両者の主張は五十歩百歩だ。

２．仏教の五戒を守っているタイ人は果たしてどのくらいいるのであろうか？

３．五月病とは、ゴールデンウィークの連休明けに意欲が低下し、体調不良を覚えて、学校へ行ったり、または会社に行きたくない状態を指す。

４．「五里霧中」とは、物事の判断がつかなくて、どうしていいか迷う状態をいう。

５．田植えの季節がやって来た。今年も五穀豊穣であることを祈りたい。

今日から５月６日（火）までゴールデンウイークのため、泰日文化倶楽部は授業を休講とさせていただきます。生徒の皆さん、この期間は独自でタイ語の学習に励んでください。

１月７日からスタートした今年の授業ですが、無事に1/3が終わりました。とてもほっとしています。タイ人講師達の頑張りに感謝です。そして、何よりも生徒さん達のうまずたゆまずの努力と根気がすばらしい！　語学は根気なり。タイ語を勉強しながら面白いことに気づきを覚えましょう。

黄金週間の休講に便乗して私のブログも休筆します。頭の中を整理して鋭気を養うためです。

NHKの番組「ドキュメント７２時間」は結構見ているほうである。とはいえ、大晦日に放映されるトップテン選びの再放送を見ると見逃したものも多い。この番組が好きなのは全国各地を巡り、いろいろな人間模様を掬い上げているところだ。

先月、私のマンションの掲示板を見て驚いた。NHKの「ドキュメント７２時間」取材班が、４月中旬にマンション前に在る東京で一番の急坂の取材に来るというお知らせが出ていたからだ。そして取材の日がついにやって来た。私は取材班に呼び止められることを避けるようにして歩いた。幸い、他の人を取材中だったのでうまくスルーできた。

それにしても、坂を上がったり下りたりする人達にインタビューして果たして面白いのかしら？　結婚式のスピーチでよく言われるあの三つの坂、即ち、「人生には上り坂、下り坂、そして、予期せぬまさかの坂」になぞらえるならば、確かに何か有るかもしれない。だが、気取り屋が多いから本音は話さないと思う。　　

昨日、「アジア女性のための生け花教室」を開催した。私にあてがわれた花材はナナカマドとあざみ。華道講師がナナカマド（七竈）の命名の由来を教えてくださった。「木が堅いので燃やすには七回も竈にくべなくてはならないから」と。

ネットで調べると、かの牧野富太郎博士の説は「大変燃えにくいため七回竈にくべても燃え残る」であった。異説は「材質が密なので、良質の炭をつくるには七回窯にくべる必要がある」であった。

諸説は諸説。いろいろと解釈していい。面白かったのは、このナナカマド（七竈）から備長炭がつくられることであった。鰻を蒲焼にするには備長炭。ナナカマド→備長炭→蒲焼。この一連の繋がりを知ると、自然と人間の長きに亙る深い関係をますます探りたくなった。

１．実名　　　　　　２．姓名

３．署名　　　　　　４．偽名

５．仮名　　　　　　６．匿名

７．異名　　　　　　８．著名な

９．名代　　　　　１０．名簿

１１．名詞　　　　１２．代名詞

３月下旬、ガーデニングを得意とする生徒さんからレモングラス（ตะไคร้）の株を頂いた。彼女の庭には次から次へとレモングラスがいくらでも生えるそうだ。「どうぞ、どうぞ」と言われたので、１株だけ頂戴した。

果たして我が家のベランダで育つか否か半信半疑であった。ところが最近、葉っぱが出始めた。おお、見込みが有る！　やはりこのところの暑さが影響しているのは確か。こうなるとレモングラスの香りを早くかぎたくなった。

レモングラスの香りをかぐとストレス解消になるそうだ。葉っぱは茶葉としても使える。真夏には氷を入れて冷やして飲むのもいい。何よりもレモングラスの香りはタイを思い出させてくれる。バンコクの暑さの中でレモングラスの香り……。そのひと時が何とも言えずいい。

昨日のY！ニュースで、「夫婦２人の１ヵ月の生活費は３万円…昭和の名経営者・土光敏夫が貯めたお金をジャンジャン使った意外な投資先」という長い見出しにつられて記事を読むと、なるほど、驚きを覚えた。土光氏と言えばめざし。質素な生活をしておられたことでも有名。

私がまず驚いたのは、土光氏の御母堂のこと。戦争真っ最中の昭和１７年、彼女は７１歳で学校を創立。その信念を学校のHP「創立の精神」から引用すると、「一　心すなおに真実を求めよう/ 一　生命の貴さを自覚し、明日の社会を築くよろこびを人々とともにしよう/ 一　正しく強く生きよう」と書かれてあった。

当時の７１歳と言えば、もう静かに老後生活を送っている人々が大半。その御年で学校を創った勇気に大いなる共鳴を覚えた。そして彼女の跡を継いだのが息子である土光氏。彼が「ジャンジャン使った意外な投資先」というのは御母堂が築いた教育の現場であった。

タイの道徳の教科書（จริยศึกษา สำหรับชั้นปีที่๓ พ.ศ.๒๕๒๑　p.40）から出題する。

๑. ให้นักเรียนเขียนวงกลมล้อมรอบ ก ข ค หรือ ง หน้าคำตอบที่ถูกต้อง

๒. ความเมตตากรุณา มีความหมายตรงกับข้อใด? // ก. คิดอยากให้ผู้อื่นเป็นสุข / ข. คิดอยากให้ผู้อื่นพ้นทุกข์ / ค. คิดอยากให้ผู้อื่นเป็นสุขพ้นทุกข์ / ง. คิดอยากให้ตัวเองเป็นสุขพ้นทุกข์

๓. ถ้านักเรียนมีเพื่อนยากจน กลางวันก็ไม่ได้รับประทานอาหาร นักเรียนจะทำอย่างไร? // ก. แบ่งปันอาหารให้บ้าง / ข. มอบของที่มีอยู่ให้ทั้งหมด / ค. บอกให้ครูและเพื่อนได้รู้ / ง. บอกให้ไปเล่นกับเพื่อนที่ยากจน

๔. ถ้าในห้องของนักเรียนมีนักเรียนคนหนึ่งขาลีบวิ่งก็ไม่ได้ นักเรียนจะทำอย่างไร? // ก. ไม่ยอมคบเป็นเพื่อน / ข. ไม่พูดหรือเล่นด้วย / ค. ไม่ให้เข้ากลุ่มทำงานด้วย / ง. ไม่พูดเยาะเย้ย ทับถม

๕. ถ้าเรารังแกหรือทำร้ายผู้อื่น ผู้อื่นจะมีความรู้สึกอย่างไร? // ก. รู้สึกผิดชอบชั่วดี / ข. มีความอดทนอดกลั้น / ค. ไม่พอใจและอาจทำร้ายเรา / ง. พอใจในสิ่งที่เรากระทำไป

๖. คนที่มีความเมตตากรุณา จะได้รับผลอย่างไร? // ก. เรามีสุขเขามีทุกข์ / ข. ตนเองและผู้อื่นเป็นสุข / ค. ทำให้การเรียนดีขึ้นมาก / ง. ทำให้พ่อแม่มีคนมาอาศัยมากขึ้น